近年来，随着国家农机购置补贴政策的实施，农机具在品种、数量上逐年快速增长，夯实了农业机械化的基础。但是，由于农机培训存在一些问题，导致部分农民不能正确使用农机具，影响到农机具生产效率的发挥，制约了农业增效和农民增收，更有甚的是导致农机事故频发，影响了农村社会的稳定。
一、农机培训存在的问题
1、农机培训领域不宽，办学不活。农机教育培训面较为单一，主要培训对象是拖拉机、联合收割机驾驶员。但还有部分驾驶员主动接受培训的自觉性较差，认为拖拉机、联合收割机不用学，看看说明书，问问老农机手就行，导致培训参训人员呈下降趋势。
2、教学基础设施落后，投入偏少。由于受各方面的影响，长期以来农机校缺少必要投入，学校基础设施建设步伐不快，无培训基地，参与社会竞争的能力较差。教学设施陈旧，教学手段落后，现有教材、教具、教模不能满足培训需要，电教设备落后，利用率低，严重不能适应新形势下农机教育培训的需要。
3、师资力量不足，再教育缺乏。随着农业机械化的发展，各种机型应运而生，但目前东安县农机学校的师资力量薄弱，工人数量占比已超过80%，并且普遍专业知识缺乏，动手能力差，实践经验不足，远远满足不了农机培训发展的需要。而且目前现有的教职人员培训进修渠道缺乏，知识老化问题突出，对新式农机状况知之甚少，掌握的知识明显落后于新时期农机培训工作的要求。
二、对策及措施
1、拓宽培训领域。一是在基层搞好培训网点的建设，形成健全的农机培训网络，较好地解决边远农村的机手学习农机技术难的问题，在巩固操作人员培训、农机维修、电气焊、机械加工修理等实用技术培训的基础上，进一步促进农机驾驶员的培训。二是加大对农机大户及农机专业合作社管理人员的技能培训，结合阳光培训项目，做好农村劳动力转移的职业技术和岗位技能培训工作，条件成熟应开展汽车驾驶员培训，不断拓展农机培训领域。三是充分利用农时，农忙季节深入田间地头，农闲时节深入乡村集市，将农机实用技术培训与农机技术推广相结合，利用农机现场会、演示会合，进行现场教学，及时解答农民提出的各类问题。
2、提升农机教学水平。从抓教师队伍建设入手，多措并举，开展农机教师大培训。一加强业务交流，分期分批组织理论教师和教练员，到农机教育培训先进市、县参观交流，学习了经验，增长了见识，拓宽了视野，提高了教师的业务技能和水平。二是推进知识更新。在走出去的同时，农机学校还需主动邀请农机企业专家、技术人员，到农机学校现场授课，对教师进行“新型农机”专业技术培训，促使农机培训教师队伍整体素质明显增强。三是抓好理论与实践的有效对接，农机学校要充分利用集体学习时间，开展教师大练兵活动。通过展示教案、黑板板书、多媒体等形式现场施教，现场实机演练，现场点评，有效提高农机教师队伍的教育培训质量。
3、完善培训机制。在教学过程中，农机校要严格管理，采用制度管理规范各项教学培训工作，切实提高培训质量，确保农机培训工作做到严格有序，并要建立健全《校长岗位责任制》、《教师岗位责任制》、《教练员岗位责任制》和《学员学籍档案管理制度》等一系列规章制度，以促进培训工作的有序健康开展。
4、提高培训质量高。农机培训工作必须适应农业结构调整，适应农业生产工作的需要，真正做到“想农民所想，急农民所需”。要针对不同类型的培训机手，制定出不同方式的培训计划，每月均有不同类别的农机培训班在上课，让机手随到随学。理论上采用通俗易懂的方法，使农机手易于接受和掌握，本着学用结合，按需施教和注重实效的原则，加强实践教学，注重实际技能的培养，确保每个学员都能有足额的时间上机操作，让每位学员学习结束后均能真正掌握要领，达到安全驾驶的目的。
5、争取财政支持。农机学校培训的主要对象是农民，培训的内容主要是职业技术培训及实用技术培训，因此，县级政府应将农机技术培训纳入新农村建设领域，开展免费培训农民工的新模式。财政部门应加大对农机学校的财政支持力度，增加农机培训的财政投入，将农机学校基础设施建设和教材、教具、教模经费列入财政预算。
